甘焕南老师是2004学年度高三（5）班的班主任。他始终用爱心、恒心、耐心、细心贯穿于整个班导工作，始终相信学生都是可造之材。他所带的班在2004学年度的文明班评比中，均被评为“文明班”，并在2005年高考中取得了好成绩。他的做法主要有：
　　1、非常重视学生的思想教育工作。他利用一切机会，对学生进行全方位的思想教育，使学生养成良好的行为，从而使本班的“三风”形成良性循环。
　　2、经常与老师、家长保持联系。他常常通过各种形式与科任老师和家长保持密切的联系，及时妥善地处理学生与老师、家长之间的存在问题，使学生学得开心、老师教得顺心、家长放心。
　　3、十分关注学困生的转化工作。他对学困生没有歧视，而是耐心地做好他们的思想工作，用爱心把他们感化，从而使他们不断进步。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　孙利德老师是2004学年度高一级团总支书记和高一（2）班班主任。一年来，在学校的“三风”管理中，他所担任的班，没有出现重大违纪行为，德育量化评比均为一、二等，每次被评为“文明班”，每次月考、统考成绩前150名的学生人数均列全级第一。他的做法主要有：
　　1、做学生的表率。他深信：身教胜于言教，要求学生做到的，自己首先做到，时时处处起到垂范的作用。
　　2、做学生的贴心人。对任何学生一视同仁，亲近他们，尊重他们，学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交心，了解他们思想状况，尽量做到多表扬、多鼓励，多给他们改错的机会，帮他们树立自信心，做学生的贴心人。
　　3、做好培优工作。筛选出品学兼优、组织能力强的班团干部，发挥他们的骨干作用，从而有效地协助班主任管理好班级。同时，对尖子生采取各种方法，精心裁培，稳住他们，帮助他们排忧解难，使他们全身心地投入到学习中去，真正使他们的成绩优中更优。
　　4、做好家访工作。经常同家长沟通，取得家长的重视和支持，以达到共同教育学生的目的。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　刘光辉老师是2004学年度高三(9)班班主任。他多年来一直担任高三历史复合班的班导工作，在班导工作中有自己独特的思路。所带班和所任学科的高考成绩多年来一直居全县前列。他的做法主要有：
　　1、用真诚热爱学生。他始终认为“爱生”是做好班主任工作的前提，于是他每接任一个班，都坚持把每个学生作为自己的亲人，把爱的阳光洒向学生的心坎。因此，他所任过的班师生关系都很融洽。
　　2、用制度约束学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。真心爱护自己学生，就必然严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，但过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，他每接一个班都及时严格落实学校和班级的管理制度和措施。
　　3、用良好的方法理顺师生关系。他结合本班实际和高三毕业班的特点，协调好师生关系，正确引导好各类和各层次学生的关系，以最大限度地激发科任教师的积极性和挖掘学生的潜能，从而使各类和各层次的学生成绩有不同程度的提高。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　张伟环老师是2004学年度高三（6）班的班主任。他在班导工作中，做到扎实、细致、灵活、实效。他所任的班在2005年高考中，有4人考上重点本科，35人考入本科以上，入大专以上达100%。他的主要做法是：
　　1、在“勤”字上下功夫。早读和晚读，他经常早到位、勤下班，检查学生的读书情况。同时，他要求学生早到校，坚持两个“七点”，即早上和晚上都要在七点前赶到教室学习。
　　2、在“导”字上做文章。他经常引导学生处理好师生关系、与父母的关系、同学之间，尤其是男女同学之间的正常关系，引导学生正确认识并处理好读书与考试、读书与锻炼、心理状态与学习实效等方面的问题。
　　3、在“联”字上花力气。他经常利用课余时间与学生沟通，与学生促膝谈心。同时，经常与家长联系，及时了解学生的思想动向、学习状态、心理问题等，充分地调动他们的学习积极性，从而使他们学习成绩不断提高。
　　4、在“爱”字上用心思。他从不歧视学生，尤其是学困生，反而经常过问他们的学习情况，时时鼓励他们树立信心，力争好成绩。同时，他经常关爱贫困生，给他们予理解、同情，并及时伸出援助之手，帮助他们渡过生活上的难关。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　张均林老师是2004学年高一（7）班班主任。所担任的班级在班主任月评中均获得好的等次。他所做的班导工作充分得到学校肯定和师生的好评。他主要做到“勤、严、紧、爱”四个字。
　　“勤”：基本上是比学生早到晚归。即勤下班、勤辅导、勤与学生谈话，深入掌握学生的第一手材料，对学生了如指掌。
　　“严”：对学生严格要求，严而有度，严而有方。同时，及时贯彻我校学生管理制度和班规，力求以此约束学生。
　　“紧”：及时了解学生学习、生活情况及思想动态，做到及时鞭策、及时鼓励，对学困生时刻跟踪，及时与家长联系，及时解决学生的存在问题。
　　“爱”：教者施于爱，学者受于思。热爱学生是做好班导工作的前提条件。平时对学生在学习和生活上给予十分的关爱，在记事本上记下学生的生日及时温馨提示，使其有一种在校如家的感觉，起到小事见真情，润物细无声的效果。同时，密切关注学困生，做耐心细致的说服教育工作，屡犯屡教，从不放弃。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　杨小钢老师是2004学年度高二（5）班班主任。他所带的班在2004学年的文明班评比中，都被评上文明班。他始终把“细、勤、严、活”贯穿于班主任工作的全过程。
　　1、“细”：“春雨润物细无声”，对学生的教育应做到细心、细致，对学生的发展动向细心观察，发现问题，细心引导和教育，从不采用粗暴手段。
　　2、“勤”：俗话说：“天道酬勤”。勤，对他来说就是勤下班，勤与学生沟通，勤做学生的思想工作，勤与科任教师联系，勤落实各项班规制度。
　　3、“严”：古人云：“严师出高徒”。作为一个合格的老师，首先要严于律已，对学生教育应从严要求，即“严而有格、严而有方”。
　　4、“活”：就是在思想教育中要灵活，因人而异，因势利导，因材施教，做到严肃活泼，灵活多方。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　林建雄老师是2004学年度高二（4）班的班主任。一年来，他坚持教书育人，做到爱生、勤教、业精、善导，突出四个字：“恒、诚、亲、严”。
　　1、“恒”：就是突出一个恒心，即持之以恒，经常循循善诱地做好说服教育工作，做到情况反复不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，转变不大不放手。
　　2、“诚”：就是真诚相待，热诚关爱学生，消除他们的恐惧心理和对立情绪。
　　3、“亲”：就是亲近学生，多找学生谈心，与他们打成一片，做他们的知心朋友。
　　4、“严”：就是严格要求学生，做到纪律严明，不包庇、不迁就他们，严格落实学校和班级的制度和措施。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　黄代传老师是2004学年度初三（4）班的班主任。她敬业爱岗，服从学校安排，作为集体中的一员，从大局出发，把工作落到实处，保质保量完成任务。她所带的初三（4）班在2004学年的文明班评比中，均被评为“文明班”；并在2005年升中考中，全班76人参加升中考，考取紫金中学奥赛班10人，紫金中学第一批31人，紫金中学第二批以上的52人，尔崧中学普通高中以上的74人，升学率达97.4%，其中文化总分居全县前4名的有黄宇锋、余俪桦。她主要做法如下：
　　1、要有人格魅力。
　　她严于律已，言行一致，关爱学生，既教书又育人，处处以身作则，尽力做好学生的表率。
　　2、要有坚实的教学基本功。
　　要使学生服从自己管与教，自己应具有系统、坚实的理论基础和专业知识。要成为一个学生接受的班主任，首先是一个好教师，好老师的重要条件应具有一定专业素质，尤其要具备有一定的实际教学能力。
　　3、要有班导管理艺术。
　　班级管理是一门科学，又是一门艺术。因此，她全面了解学生；热爱学生；和谐师生的交往；具备一定的心理知识；经常召开“诸葛亮”会议。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　廖伟奎老师是2004学年度高三（4）班的班主任。他以“抓班风、促学风”的方法开展班导工作。经过一学年的努力取得了可喜的成绩。作为一个普通班，在高考中考上重本2人，考上本科20人，6位同学被吸收为预备党员。他历年担任班主任工作，多次被评为“优秀班主任”和“十佳班主任”，在实践中的主要经验有：
　　1、热诚关爱学生。没有爱就没有教育。他经常深入学生，了解学生的学习、生活、身体、心态等，并给予物质、经济或精神上的帮助，深受学生尊敬和爱戴。
　　2、善于发现学生。他用敏锐的眼光挖掘学生身上的闪光点，特别是对“双差生”更是如此。如：级组二三百名考入本科的黄XX就是其中一个实例。
　　3、重视与学生沟通。他深入学生，经常与学生沟通，与他们打成一片，在学校里做他们的老师，在生活中做他们的兄长，在社会上做他们的朋友。
　　4、注重激励的方法。对学生多表扬多鼓励，不挖苦打击。他知道对学生每一次真诚的表扬，都会给学生一份自尊和自信，使学生学习信心满怀。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

　　廖丽珍老师是2004学年度初三（1）班的班主任。她虚心学习，大胆实践，努力探寻新时期班主任工作的新途径，不断提高班导管理的水平。因此，她所带的班在2004学年的文明班评比中，都被评为“文明班”，在2005年升中考试中，她带的班取得了可喜的成绩。她的体会是：
　　1、关爱学生，让集体成为他们温暖的家。
　　在班导工作中，她洞悉了解每一位学生，挖掘他们的潜能，激励他们，让他们向自己的既定目标前进。对于那些学习上比较困难，生活上、家庭条件比较特殊的学生，她倾注了更多的关爱，让每一位学生都感受到集体的温暖。
　　2、民主管理，充分发挥学生的主体作用。
　　她采用班干部民主聘任制的方法，让学生代表对自己选出来的班团干部、科代表、组长颁发聘书，从而提高学生的民主意识、竞争意识和主人翁意识。
　　3、以诚相待，赢得学生的信赖。
　　只有以诚相待、以爱相拥，老师与学生之间才能架起一座心与心相通的桥梁。经常换位思考，可以使问题考虑得更周全，更贴近学生的实际和需要，学生在她的引导下，努力学习，考入他们理想中的学校。